O presente projeto de pesquisa integra a ação colaborativa dos esforços e contribuições do CGEE às agendas de políticas do MEC, contribuindo significativamente para o debate do desenvolvimento regional, do território brasileiro, de forma a entender e apreender mudanças nos padrões de desenvolvimento. | |
Os potenciais de desenvolvimento dispersos pelo território carecem, às vezes, de relevância macroeconômica ou nacional, apesar de possuírem inegável significado regional/local. | |
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As vantagens potenciais da exploração econômica de recursos naturais ou humanos disponíveis tornam-se tão evidentes, que as iniciativas básicas são desencadeadas sem muito planejamento, sem estratégia. |
Este projeto desenvolve uma ideia de um programa nacional de desenvolvimento tendo a rede de universidades e de institutos de pesquisa como lança de oportunidade, onde estão depositadas frações expressivas dos conhecimentos e experiências úteis ao deslanche e à consolidação das inovações. | ||
Neles, tende a se concentrar grande parte das competências da base técnico-científica brasileira. Um contingente que pode ser mobilizado a curto prazo para apoiar a definição de estratégias de desenvolvimento regional e local mais ousadas e consistentes. |
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Dessa forma coloca-se as universidades e instituições assemelhadas como o ambiente por excelência apto a desencadear ideias e concepções para o desenvolvimento regional/local, por reconhecer que esses espaços podem: |
♦ Promover processos de desenvolvimento baseados em conhecimento, ao estimular o desenvolvimento de competências locais, agregar valor à produção, explorar vantagens competitivas de cada região;
♦ Apoiar a inovação baseada na ciência e tecnologia, aumentando sua aderência com as escolhas de desenvolvimento regional;
♦ Desenvolver uma agenda de CTI para o desenvolvimento regional orientada por um sistema de planejamento, acompanhamento e avaliação;
♦ Inspirar um sistema de governança compartilhada entre os atores políticos regionais e promover o envolvimento das partes interessadas. |